画笔落处见星河：栾川实验一小教师秋日共绘心灵晴空

      本网讯 白露未至，秋蝉犹鸣。秋意初染伏牛山，栾川的清晨已透出几分清冽。2025年8月27日的栾川县第一实验小学，二百余位教师穿过缀着晨露的梧桐大道，多功能报告厅的玻璃窗映出伏牛山初染的秋色。上午九时整，由该校主办、中原教育周刊承办的《栾川县第一实验小学新学期教师绘画心理学专题培训》在秋蝉鸣唱中启幕。校长范浩源、教学副校长宋丽丽、德育副校长程延海与二百余名教师齐聚一堂，案头雪白的A4纸如待耕的秋野。钢笔尖在笔记本上投下专注的剪影。

　　"让我们用画笔叩响心门。"主讲人李忆春老师含笑登台，这位中原教育周刊专家团讲师展开第一幅画作案例时，秋阳正巧掠过她衣襟的心理咨询师徽章，折射出七彩光斑。上午场的《绘画心理学》专题里，她指尖轻点屏幕："线条的急缓是情绪的脉搏，色彩的浓淡是心灵的天气。"

　　"让我们用十分钟，画出有房子、树、人的世界。"李忆春老师话音甫落，会场顷刻陷入奇妙的静默。铅笔沙沙作响，宛如秋蚕食叶——

　　会场忽有春风拂过——当李老师演示"房树人"绘画分析法，教师们纷纷俯身作画。副校长宋丽丽的画纸上树木枝桠舒展，德育校长程延海笔下房门洞开。范浩源校长举着自己的画作打趣："原来我的潜意识里，校门口还缺盏路灯！"教学副校长宋丽丽端详自己的画作轻笑："原来我潜意识里给房子开了这么多窗？"满场笑声中，画纸都跟着轻盈旋舞。

　　"窗户是渴望交流的象征。"李忆春漫步其间，衣襟掠过晨光，"看这幅——"投影幕布呈现四年级男孩的画：房门挂着巨锁，树冠被涂成焦黑色。"孩子用画笔呐喊：我被困住了！"

　　台下响起一片倒吸凉气之声。当她展示心理咨询师的雨中人画作时，忽然有人惊呼："雨滴全都避开伞面！"李忆春颔首："这正是绘画的玄妙——意识画不出潜意识隐藏的真相"。

　　现场化作流动的课堂。教师们争相分析画作中的隐喻：连续涂抹的线条可能是焦虑，人物缺失五官或是逃避社交。一位老教师举着画纸感叹："教了三十年语文，今天才学会阅读无声的作文。"

　　下午的《防欺凌霸凌》专题更掀高潮。李忆春抛出邯郸案例时，二百多人的会场静得能听见空调送风的微响；讲到"语言暴力如针入骨"时，后排一位年轻女教师悄悄抹了下眼角。但当演示ICPS冲突解决法时，会场又变作涌动着创造力的海洋：教师们两两一组，用蜡笔将"拳头"改画成"握手"，把"眼泪"绘成"彩虹"。德育主任边画边叹："这比说教管用十倍！"

　　当邯郸事件照片浮现，李忆春的声音沉静如深潭："欺凌从不突然发生，它总是从'玩笑式'推搡开始，在'闹着玩'的遮掩下蔓延。"她逐条击破认知误区："谁说女生不会欺凌？孤立排挤同样伤人！谁说身材决定角色？那个总弄丢文具的孩子，可能正在用消失躲避伤害！"

　　会场落针可闻。德育副校长程延海在笔记本上重重划下"语言暴力=针入骨"的字迹。

　　"现在我们演练ICPS绘画调解法。"李忆春的话让现场重焕生机。教师们两两一组，将冲突场景绘成漫画——

　　有老师把"拳头"改画成相握的手，将"嘲笑的脸"添上道歉的对话框。一位班主任红着眼圈分享："班上那个总画黑色太阳的孩子，明天我要给他换一盒新彩笔。"

　　李忆春的幽默如秋日暖阳时时破云："说孩子注意力不集中？看看你们现在听课的眼神——成年人的专注力也就二十分钟！"教师们笑着点头，笔尖却更快地记录。窗外梧桐叶飘落窗台，竟无人分神去看。

　　夕阳西下时，培训在经久不息的掌声中落幕。范浩源校长握着李老师的手感慨："今天我们的教师画下了最特别的开学第一课。"教学副校长宋丽丽抱着的画纸在秋风中轻响，每张都住着即将被真正看见的童真。

　　暮色浸染栾川长街，街巷飘着彩铅清香，教师们带着二百多颗被熨烫过的心走向千家灯火，衣襟沾着彩铅屑与秋露的清凉。明天，当孩子们推开教室门，将会遇见更能读懂涂鸦里秘密的老师——那些画纸上的房子将开启温暖的门窗，树木会长出理解的枝桠，而小人儿的嘴角，终将扬起被真正看见的微笑。伏牛山下的课堂里，将有更多老师能读懂涂鸦里的星河，能听见沉默中的呐喊——因为这个秋天，他们学会了用心灵作译码器，用画笔架彩虹桥。（卢鹏 王东旺 桑雨晴）