郑州高新区外国语小学教育集团举办第二届德育工作论坛

       本网讯(徐超  生文杰)为探索新时代小学德育建设一体化新路径，完善社会主义核心价值观培育体系。4月24日，郑州高新区外国语小学教育集团举办以“进阶式大任务：小学阶段落细落小落实社会主义核心价值观的实践”为主题的第二届德育工作论坛。此次论坛围绕外国语小学建校以来持续探索实践的进阶式大任务德育展开，学校、教师、学生、家长多主体全方位展示，专家引领深度研讨。
       本届论坛特邀中国教育学会中小学德育专业委员会副秘书长王清平教授，郑州高新社会事务中心教育文化体育部教学管理科科长曹洁亲临现场指导。刘娜校长工作室成员、陈梦菲智慧班主任工作室成员、外国语小学全体班主任、各班家长代表和学生代表300余人全程参与。        活动伊始，曹洁科长发表致辞。她充分肯定了外小以“进阶式大任务”为载体培育和践行社会主义核心价值观的有益探索，同时倡导在新课程标准实施与教育强国战略推进的背景下，让德育课程融入学生日常生活与家庭场景，引导学生从关注个人成长逐步升华到心系家国命运，未来勇担强国建设使命。字字句句饱含殷切期望，为论坛奠定了坚实基调。        外国语小学德育副校长牛晶晶围绕论坛主题全面阐释：以“六阶大任务群”为统领，构建指向明确、学段衔接的学生进阶式大任务实践系统；以“六阶学生发展”为遵循，创构紧扣时代、灵活多样的教师进阶式大任务“全课三策”适导系统；以“六面一体”为保障，搭建资源融汇、机制协同的学校进阶式大任务护航系统。通过深度解码，让大家清晰了解“进阶式大任务德育”实践背后的逻辑脉络和创新育人价值。
      学校的宏观规划需要落实到具体的班级实践中，班主任是德育工作的一线践行者。陈梦菲、毛琳琳、姜文珍三位班主任立足低、中、高三个学段，围绕“诚信”“自由”“富强”主题，结合学段特点、学生道德认知和行为发展水平，从发布倡议、布置任务、过程指导、成果展示四方面分享班级层面的实践经验，展现“进阶式大任务”在不同学段的特色开展与显著成效，凝炼班主任们的育人智慧与专业成长。         从学校到班级，最终的落脚点是学生的成长。来自二年级、四年级和六年级的学生小组代表登上舞台，展示他们的任务探究过程和收获。二年级学生分小组汇报实践收获，以讲述故事、社会调查、自编话剧等方式生动演绎，深入探究“诚信”内涵，化身诚信传播小使者。四年级学生聚焦“自由”与“责任”的平衡，借助问卷调查、辩论赛、创意制作等活动，展示对两者关系的理解，明确自由是需要建立在责任基础上，并受法律、规范约束的。六年级学生以“富强”为主题，展示“天问一号”工作原理、大国担当案例等成果，深刻领悟个人努力与国家强盛的紧密联系，深情朗诵原创诗歌以表达对祖国的美好祝愿，感动在场所有观众。学生的出彩展示，生动展现了“进阶式大任务”在价值观内化与实践能力培养方面的卓越成果。
       教育从来不是学校的“单打独斗”，家庭的支持不可或缺。来自二(7)班、四(1)班、五(9)班的三位家长代表依次登台，从不同视角讲述“进阶式大任务”对孩子价值观塑造的积极影响。她们结合家庭实际案例，分享在任务参与过程中的经验与感悟，展示家校协同开展进阶式大任务的实施策略，为在场家长代表做了很好的示范样本。
       王清平教授充分肯定了外小以“进阶式大任务”为载体培育和践行社会主义核心价值观的有益探索，评价其为“真实的教育样态、出彩的人生画卷”。她从学校、教师、学生、家庭四个层面展开细致点评，学校通过顶层设计的系统构建，教育共同体深度参与，跨学科主题学习与家校社协同育人，让社会主义核心价值观真正落地，赋能教师专业成长，助力学生获得出彩，促使家长理念转变。同时也赋予“梳理实操性工具、做好教联体建设”等指导，从理论高度为后续德育实践指明方向，助力学校德育工作向更高质量迈进。        论坛尾声，刘娜校长深刻解读了以“进阶式大任务”为载体培育社会主义核心价值观的初衷与意义，同时提出了三点建议和一点希望。第一，秉持“扬长”教育原则，引导学生发现出彩，设定目标和问题，提供思维支架，鼓励向高阶思维迈进；第二，引导学生主动思考，创新性设计新任务，并随着年级特点进阶，难度逐级攀升，使价值观逐步趋向成熟；第三，建议老师和家长发挥重要作用，适时引导，及时赋能。最后，希望出彩果儿们积极参与到大任务实践之中，让正确价值观植入心灵、化为行动，践行出彩、筑梦未来。
       随着第二届德育工作论坛的举办，学校进阶式大任务德育也步入更加系统化、高标准、深层次的实践之路，也更加坚定了这一育人实践的初心与信心，实现了“里程碑式的跨越”。未来，外国语小学教育集团将持续深耕细作，为培育时代新人锐意开拓，为全面推进强国建设注入活力。