夏邑县：三棋联动 点亮县域科教新图景

　  本网讯 夏邑县始终将科学教育置于教育改革发展的前沿阵地，以“先手棋”筑根基、“关键棋”聚合力、“特色棋”激活力，构建起全域协同、全域赋能的科学教育新生态。

　　一、落子“先手棋”：以制度为骨，筑牢科教“四梁八柱”

　　高位协同聚合力。激活该县“双减”工作领导小组统筹效能，构建起教育行政部门牵头，宣传、网信、发改、科技、工信、财政、科协等14个部门深度参与的“大科教”联动机制——科技部门负责科普资源对接，财政部门保障经费投入，科协牵头科学家进校园活动，各部门既各司其职又协同攻坚，让科学教育从“教育系统独奏”变为“全县上下合唱”。教育系统内部，成立科学教育专项领导小组，乡校同步建立相应组织，将科学教育纳入各级年度目标考核“硬指标”，通过“月调度、季督查、年考核”，确保政策落地如春雨入土，层层渗透、步步扎实。

　　规划引领明路径。出台《夏邑县推进河南省科学教育实验区工作实施方案》，同步擘画2024—2026三年行动蓝图，以“五大工程”为纲、20项举措为目，绘就科学教育“施工总图”：“科学教育点亮行动”聚焦普惠性科普资源覆盖，“学校科学教育体系构建”着力课堂教学改革，“教师科学素质提升”强化队伍建设，“拔尖创新人才培养”打通学段衔接通道，“科学教育品牌建设”彰显县域特色。为让蓝图落地，配套印发《中小学科学教育督导评估办法》与期末综合评价指导意见，将“科学探究能力”与品德发展、学业水平等并列为学生核心评价维度，让评价“指挥棒”精准指向“全面发展+科学素养”的育人目标。

　　硬件筑基强支撑。坚持“补短板”与“提品质”双轮驱动，三年来累计投入3650万元，为薄弱校“雪中送炭”：建成中小学标准化实验室52个，新增计算机教室82间，安装“班班通”触摸电视电脑一体机1501套，让偏远村小也能通过屏幕链接全球科学课堂。曾经“黑板上画实验”的窘境，已变为“手脑并用做实验”的常态。该县借力部属高校帮扶政策，重庆大学投入100余万元为县高级中学援建2个标准化实验室，为高中学子打造“科学乐园”。

　　二、布阵“关键棋”：以资源为翼，汇聚科教“百川归海”

　　场馆联动拓实践场域。联动夏邑县高新区10余家企业打造“工业科普走廊”，学生可进入电子厂观察芯片焊接流程，在机械车间操作3D打印机，在生物制药厂见证药物研发原理；串联夏邑博物馆、长寿苑文化景区、龙港湾智慧农业基地、王飞农场等场所，优化出8条研学路线，开发农业产业课、红色文化课、历史人文课、自然生态课四类实践课程，年均组织研学活动超50场，覆盖学生1万余人次。校园内的“边角地”也被巧心盘活：北岭镇中心校利用闲置校舍建成“劳动科学综合实践基地”；第五小学在操场北侧空地开辟“劳动科学实践园”，让每一寸空间都成为科学探究的“落脚点”。

　　师资汇聚强育人梯队。构建“高端引领+骨干支撑”的师资体系：“一支科学副校长队伍”广纳贤才，50位来自科研院所、企业、高校的专家走进校园。“三级培育体系”夯实基础，以教研员为“领头雁”、科学骨干教师为“主力军”、青年新秀教师为“后备军”，通过“每月集体备课、每年课题攻关”提升能力。“青蓝工程”结对100余对师徒，老教师手把手教实验操作，青年教师创新引入短视频、情景剧等教学形式，让科学课堂更鲜活。

　　科普浸润融数字赋能。打造“线上+线下”科普矩阵，让科学知识触手可及：借力国家中小学智慧教育平台，精选“天宫课堂”“院士讲科学”等优质资源，组织师生利用课后时间观看，累计学习时长超5万小时；深耕本土平台，“教育早知道”微信公众号开设专栏，上传科学实验小视频，转发名校名师资源。

　　三、弈活“特色棋”：以创新为魂，绽放科教“星火燎原”

　　课程融创通育人脉络。推动科学教育“纵向衔接、横向融合”：国家课程校本化实施中，聚焦跨学科探究，数学与科学教师共同设计“测量校园旗杆高度”课题，语文与科学合作开展“科学童话创作”，美术与科学结合制作“太阳系模型”等，形成80余个跨学科教学案例，打通幼小初高衔接通道。区域教材《科学探究一小时——玩转科学》统一引领，各校再添“特色料”：第五小学编写《打开奇妙世界的钥匙》，用趣味问题激发探究欲；第四初中联合红埔教育实践基地编写《现代智慧农业》，让科学知识扎根乡土，等等。30余门社团课程更添活力，科学实验社团学生设计“水火箭”飞上天空，无人机社团航拍校园绘制平面图，机器人社团在省级比赛中斩获佳绩，让每个孩子都能找到适合自己的科学“兴趣点”。

　　活动筑梦亮品牌底色。该县以活动为载体，让科学教育“看得见、摸得着、学得会”：固化“每周科学探究一小时”制度，学生以《科学探究一小时》教材为蓝本，亲自动手实验。赛事活动点燃创新火花，每年举办竞赛活动，形成“以赛促学、以活动育人”的良性循环。品牌效应日益凸显：近三年，全县共有300余名学生在全国、省、市青少年信息素养大赛、科技创新大赛中获奖，“一校一主题、一校一特色”的科教品牌矩阵已然成型。

　　协同聚力建共育生态。构建“学校+家庭+社会”三方协同育人体系：依托课后延时服务，形成教师资源、能工巧匠、名家艺人、志愿者到校授课的科学教育课程体系，第五小学以“科技筑梦、艺美实践”为主题开设10余门特色课程群，最大限度满足学生的多样化、个性化发展需求。家校沟通架起“连心桥”，第一小学采取“校内+校外”的方式，通过家长会、“致家长的一封信”等形式，加大对科学教育意义的宣传，激发学生的求知欲、好奇心，转变家长“重分数轻探究”的观念。县教体局协调科协、科技、文化等部门，以科学家精神为指引，开展“六小”“五一”（六小即小论文、小制作、小实验、小发明、小种植、小调查；五一即看一部科普片、做一件小作品、办一份手抄报、读一本科普书、观一次科普展）主题实践活动，孩子们写“家乡水质调查小论文”、做“废旧物品改造小制作”、看《流浪地球》解析航天知识、办“科学手抄报”展示探究成果，让科学教育在趣味互动中融入乡土、扎根心灵。（商丘市教体局 ）